孩子學(xué)習(xí)馬術(shù),，要學(xué)習(xí)為馬創(chuàng)造一些合理的“壓力”,，但壓力必須符合邏輯。我們的目標(biāo)是在孩子和馬之間建立冷靜和信任,。壓力用來(lái)幫助馬理解我們的意圖。
從馬的角度來(lái)看，利用它的自然本能來(lái)塑造馬的邏輯情況,。有些馬很好奇，當(dāng)有新東西進(jìn)入它們的空間（它們的馬廄,、圍場(chǎng),、牧場(chǎng)）時(shí)，它們會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一看,。這時(shí),，可以“小題大做”（發(fā)出輕微的咔嗒聲或親吻聲，用手輕敲大腿,，非常安靜地?fù)u動(dòng)繩索）來(lái)引起它們的注意,。
孩子學(xué)會(huì)解讀馬的肢體語(yǔ)言，馬會(huì)告訴你壓力何時(shí)越過(guò)界限,，讓它的注意力從某種東西上轉(zhuǎn)移到它感覺(jué)到有危險(xiǎn)的東西
只要馬在有節(jié)奏和放松的情況下工作,，它就會(huì)注意壓力并且它很舒服，這時(shí)的壓力就在邏輯范圍內(nèi),，一旦壓力越界,，馬的第一種方式是屏住呼吸。因此,，要注意觀察馬的呼吸和肌肉緊張情況,。
一匹馬以節(jié)奏和放松的方式給你平靜的注意力的跡象包括：
穩(wěn)定、有節(jié)奏的呼吸軟咀嚼放松肌肉放松的耳朵,，專(zhuān)注于騎手的方向
任何以最微小的方式為保護(hù)自己免受捕食者而采取的踢腿,、咬人或逃跑的動(dòng)作的馬，都意味著壓力已經(jīng)越過(guò)界線,。對(duì)馬施加的壓力變得太大的跡象包括：
呼吸暫停抬起頭捏耳朵磨牙收緊背部肌肉頸部肌肉緊張減輕后腳的重量抬起后腳揚(yáng)起尾巴甩尾收緊面部肌肉蛇頸降低脖子的同時(shí)伸頭顫抖驚人的快速離開(kāi)
當(dāng)馬對(duì)壓力有任何這些反應(yīng)時(shí),，那就是“超越界限的壓力”。當(dāng)有人想辦法讓馬注意到它剛剛忽略的壓力時(shí),，就是再次重復(fù)它,，只是聲音更大，這種壓力通常會(huì)造成反效果,。我們創(chuàng)造的壓力是希望馬在與孩子的訓(xùn)練中,，兩者彼此配合，能夠不斷突破之前的教學(xué)效果,，但是也不能急功近利,，馬對(duì)壓力的耐受度，有合理的界限，這需要孩子和馬慢慢摸索,，適應(yīng)和改變彼此,。
教學(xué)馬感受到合理的壓力，在訓(xùn)練中會(huì)更進(jìn)一步,，同時(shí)孩子也要跟上馬的進(jìn)步速度,，在訓(xùn)練中更加努力積極的發(fā)揮與馬的溝通能力，馬喜歡創(chuàng)造合理壓力的領(lǐng)導(dǎo)者,，因?yàn)檫@讓它對(duì)騎手感到放心,，孩子若想學(xué)好馬術(shù)，就得學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)者,。
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